大象传媒

2026年5月，大象传媒 “星火远航·‘史’向未来”实践队开展了系列科普赋能活动。团队成员在课程研讨会中交流切磋，聆听老师建议，在上海中国航海博物馆的实地考察中溯源历史。此次活动以课程设计为核心，引导成员从航海史中汲取养分，系统优化科普课堂的教学质量。

5月1日晚，实践队召开线上春季课程研讨会，大中小学历史教育大象传媒与实践基地负责人黄爱梅，大象传媒 本科生党支部书记、项目指导教师蔡慧贤参与此次活动。研讨会由李雨凡同学主持，包括说课与试讲、讨论交流两大环节。

在项目“四维三层”课程体系下，第四期新课程“小小航海家出航记”系列属于“航海技术与交通史”板块，针对低年级受众的需求，课程突出趣味性与互动性，涵盖动手做、角色扮演、模拟游戏等形式。“大海的两种答案：中外航海社会比较”系列课程属于“人海关系与社会史”板块，针对高年级学生，课程侧重对历史事件的对比与辩证思考，引导学生自主研读史料、探究原因，培养核心素养。会上，六组围绕两大体系下各自负责的两门课程，依次进行试讲与说课。

针对试讲过程中各课程呈现的薄弱之处，黄老师强调了课程设计的大局观，指出不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养，关注其在知识、能力和情感态度等维度的全面发展。蔡老师则强调了课程的目标意识，建议明确单节课与整体课程体系的连贯性与系统性。同学们也针对彼此课程优缺点、授课方式、互动环节等重点进行了讨论，明确了取长补短、优化课程的方向。

会后，团队成员认真汲取师生评议，进一步沉淀反思，对各学段课程的教学目标与授课细节进行了针对性的优化与调整，致力于打造内容更扎实、体系更完善的精品科普课堂。

为了进一步增强团队成员对航海文化的认知，深化科普课程的内涵与形式，5月10日，实践队前往中国航海博物馆开展参访团建活动。馆员王灵林参与并指导参观活动。

参观伊始，团队成员先前往了航海梦工坊进行博物馆基础培训。博物馆老师介绍了博物馆的概况、馆内陈列、馆内设施，以及志愿者进行志愿讲解与教学活动时可以使用的场地与道具，使同学们对中海博与志愿讲解的方式与目的有了更深的认识。培训结束后，王灵林老师向团队颁发了“2025年度‘星火·远航’项目优秀实践队”的奖杯与证书。

随后，在讲解员宋雨娇的带领下，项目成员考察了博物馆内常设展馆“航海历史馆”，近距离观察了明代福船、《大明混一图》等珍贵馆藏实物，也从文物陈列的脉络中摸清了航海技术的发展。大家发挥专业精神，细致记录讨论，此次参访有效拓宽了团队的学术视野，为各组课程优化提供了有益参考。

同学们也对其他展馆进行了自由探索，自主组队前往“船舶馆”“海员馆”“海事与海上安全馆”“军事航海馆”等常设展区汲取课程灵感，同时，特展“郑和下西洋：中国大航海沉浸式探索展”也成了热门打卡地。沉浸式的互动体验引发了团队的热烈讨论，大家积极探讨在后续课程中引入AI、AR等现代数字技术的可能性，以期打破传统授课模式，提升历史科普的生动性。

实践队还在“航海梦工坊”开展了“省份快答”、“你划我猜”等知识性团建游戏。活动在检验成员地理常识与默契的同时，有效增强了团队的凝聚力与向心力。

研思打磨铸精课，博览探微溯源流。相信通过在课程研讨会上的交流切磋与教学精进，以及在中海博实地考察中对航海文化的汲取与感悟，“星火远航·‘史’向未来”实践队的成员们定能以更加完备的学术素养和新颖的授课姿态，活跃在历史科普教育的舞台上。未来，项目成员将带着优化的航海科普课程积极走入中小学校园与基层社区，用青年的声音讲好中国航海故事，为海洋文化的传承与国家海洋强国战略贡献出澎湃的青春力量。